当前位置:阿达秘书网>专题范文 > 公文范文 > 2024年度五年级下册语文学科教学总结3篇

2024年度五年级下册语文学科教学总结3篇

时间:2023-12-27 15:18:04 公文范文 浏览量:

五年级下册语文学科教学总结本班现有学生xx人,大部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,好问个为什么,模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣。通过这一学期的教学,学生下面是小编为大家整理的五年级下册语文学科教学总结3篇,供大家参考。

五年级下册语文学科教学总结3篇

五年级下册语文学科教学总结篇1

本班现有学生xx人,大部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,好问个为什么,模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣。通过这一学期的教学,学生在语文方面又有了长足的进步,特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。现对本学期的语文教学工作总结如下:

一、主要成绩和经验;

(一)实施新的教法,提高教学的实效性

在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素,教给学生识字方法,鼓励学生用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:

一是力求识用结合;

二是把识字和认识事物有机结合起来;

三是把识字和听说读写有机地结合起来;

四是把识字和写字有机结合起;

五是把新授与复习结合起来。

在口语交际中,联系实际,创设情境,使学生入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

在教学策略上,整体关顾,灵活处理。教学中一做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免“单打独斗,各自为政,临阵磨枪”的现象出现。

在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡学生自主、合作、探究性学习。十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。

(二)注意德育渗透,体现语文的情感性

“新课标”指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到“润物细无声”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到“披文入情,以情悟文,情文结合”。

(三)培养语文素养,体现语文的学科性

新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重学生语言的积累、感悟和运用,注重对学生进行语文基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽学生的语文学习空间,增加学生语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重学生语文创造潜能的开发,促进学生可持续性发展

(四)开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。备课时我努力做到胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力。

(五)重视学生良好课外阅读习惯的培养,大力提高学生的写作水平,现已有一部分学生能写出非常优秀的作文。

三、存在问题与不足

1、学生的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的`方法,学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

五年级下册语文学科教学总结篇2

我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,较好地完成了工作任务,现总结如下:

一、上好课。课堂是教学的主阵地,为了上好课,我课前备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。因为是第一次教学五年级,我对很多东西都没有什么经验,所以我非常注重自我的学习,跟着学生一道成长。

二、向课堂要质量。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语言的兴趣,课堂上讲演结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的`这一心理,我在和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、积极做好学习方法的指导

教学不仅教授知识,最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导。首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习、总结、反思;作文如何审题,结构怎样,安排什么材料;生字如何记忆,不会混淆;如何读书;阅读短文要注意些什么,怎么解释词语,怎么回答问题等等。

五、注重知识点的落实、过关。

在每个单元的教学任务之后,我都进行检测,针对学生从在的问题,及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用,为了拓展学生的知识视野,我不仅在班级营造读书的氛围,向学生推荐好书,还开展了一系列的语文活动。

(1)搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

(2)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革,不断改进教学方法,争取教学质量得到不断提高。

五年级下册语文学科教学总结篇3

回顾五年级下册的语文教学工作,我有许多新的尝试、许多新的收获,当然也有不少遗憾,现将本期工作总结如下:

一、基本情况:

本学期五(3)班有学生56人,其中男生33人,女生23人,经过一个学期的教育教学,师生都取得一定的成绩,学生的素质能力得到了不同程度的进步。但是学生素质良莠不齐,基本能力、基础知识差距逐渐拉大等。这些都是我应当留意而必须认真研究的题目。

二、教学成绩:

在这一学期以来,为抓好本班的语文学科的教育教学工作,我努力做了以下工作:

1、认真备课,设计好每堂课的教学内容,依照新课程标准的要求,深入专研教材,公道使用教材,抓好重难点的教学,在教学中了解学生,理解学生,教会学生学习的方法,强化教学的针对性,因材施教,因人施教,努力进步教学质量,进步学生的综合素质能力。

2、课堂教学:能专心的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性,让学生主动配合教师的教学,恰当、公道的引导学生提出题目,小组讨论、思考,故意识的培养学生的`思惟能力,做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,构成学生之间,师生之间的互动,循循善诱地教导,激起学生的学习爱好,使他们在教学活动中取得新知识,体验成功的喜悦,锻炼他们的综合素质能力。

3、 评价与改作:及时批改作业为主,了解学习情况,做好批改记录。批改情势多样化,以教师批改成主,以学生相互批改、自改成辅。严格要求,耐心辅导,及时查缺不漏,重点抓差生的作业批改,尽可能做到当面批改,及时补差。

4、组织好每次单元测验,及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时,评价尽可能用肯定赞美的语气,少批评,多教育,顺手推舟,奇妙婉转地提出学生存在的题目,并帮助他们改变学习方法。

5、辅导:班上学生学习成绩两极分化,差生人数多,补差是一个更加艰巨的任务,我力求通过辅导优等生培养学习尖子,更主要满足他们的求知欲望,为班上建立学习榜样;辅导学习有困难的学生,主要是尊重爱惜他们的自尊心,逐渐培养学习的爱好,帮助他们改掉学习上的怠惰、涣散、厌学的坏毛病,逐渐进步学习成绩。

6、展开情势多样的比赛和教学活动,结合教材内容,在不同时间,以不同情势进行一些比赛及丰富多彩的教学活动。如:学习对抗比赛、作文比赛、朗诵比赛等学习活动,进步学习爱好。

三、存在题目:

1、重视浏览短文分析能力的培养,忽视基本功的练习。

2、部份学习的学习积极性没有调动起来,学习惯氛不够好,特别是差生对学习失去了信心,缺少学习的主动性。

3、与学生的交换不够,对差生的说服教育,找不到行之有效的方法,教育结果不理想,使差生严重的拖了全部的后腿。

推荐访问:下册 五年级 学科教学

版权所有:阿达秘书网 2016-2024 未经授权禁止复制或建立镜像[阿达秘书网]所有资源完全免费共享

Powered by 阿达秘书网 © All Rights Reserved.。沪ICP备16028498号-18