下面是小编为大家整理的环县特殊教育学校随班就读经验汇报,供大家参考。
* 县特殊教育学校随班就读经验汇报
*县特殊教育学校于 2013 年投资建设，2014 年 8 月建成并投入使用。与*学校一套班子，两块牌子。学校现有特教师资 1人,有特异体质学生 51 人，其中 50 人随班就读。为了使随班就读学生不要成为“混读”或被“遗忘”，我校开办以来，多方筹措资金，关心关爱特异体质学生，对他们从学习、生活、情感关怀等方方面面给予了帮助，培养这部分孩子与人沟通、自立自强、独立生活等能力，培养其自信心和基本的生活技能，下面结合教学实际谈几点体会。
一、加强师资建设，提高老师思想道德水平。
特殊教育是一项需要特殊爱心的事业，需要教育者全身心地付出。我校特教师资缺乏，但学校非常重视老师的培训，要求每位老师都要重视自己班里的每一位学生，平等共享、和谐发展是我校随班就读工作的目标与追求。从提高师德和业务水平入手，不断加强师资队伍建设，全面提高教师的思想道德水平。
二、加强对家庭教育的指导工作，提高特教工作成效。
家庭在对孩子进行启蒙教育、品德教育、劳动教育、智力开发等方面有重要作用。但家长教育随意性强，缺乏教育方面的专业训练，缺乏系统的教育知识和教育技能。对残疾儿童的生理、心理特点和发展规律缺乏科学的认识。教育方
法往往不当，不能取得良好的教育效果。因此，我们加强了对家庭教育的指导，使学校教育与家庭教育紧密结合起来，提高教育成效。（1）每学期开学第一周都会组织老师深入学生家庭了解情况，提高教育的针对性；争取学生家长的配合和支持，并提出教育建议或共同研究教育对策。（2）利用电话加强与学生家长联系，并广泛征求学生家长的意见和建议，作为学生思想教育和改进学校工作的材料。（3）召开学生家长座谈会进行信息交流，互通情况，协同教育。通过与家长的沟通，共同制订教育计划，采取有效措施，保证家庭教育取得良好的效果。
三、坚持校内与校外相结合，争取社会对特教工作的支持。
建校五年来，学校想方设法为特异体质学生给予最大限度的帮助和关爱，不断建立健全特殊群体关爱保护机制，落实关爱保护责任，积极争取“壹基金”、“中国扶贫基金会”、“雨润环江”等各类资助，并为陪读家长提供校内工作岗位，解决他们的经济困难。尽量解决随班就读学生的燃眉之急和后顾之忧，使他们放下包袱安心学习。有效消除特殊群体学生就学障碍，营造阳光校园。
四、开展结对帮扶活动，推动特教与普教共同发展。
使普通学生和随班就读学生互帮互助，互相作为教育资源，实现优势互补，使残疾学生与健全学生增加交往，自立
自强，培养学生团结友爱、奋发图强、扶残助弱的优良品质，让残疾学生融入“大家庭”，培养自信心，增强社会适应能力。
育残成才需付出更多的心血和汗水。我们决心继续发扬艰苦奋斗，勇于创新，无私奉献的精神，进一步深化改革，将个别补偿教育与融合教育相结合，为培养全面适应社会的人才而努力奋斗。
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