下面是小编为大家整理的中学教学管理制度,供大家参考。
中学教学管理制度 教学工作是学校工作的中心环节，加强教学管理，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成学校教育、教学任务的基本保证，是提高教学质量的基本途径。根据《夏津县中小学教学管理常规》的有关规定，从第二实验中学的实际情况出发，特制定第二实验中学教学管理实施细则。
一．教学要求：
1、加强备课 （1）
在集体备课的基础上，根据所教班级学生实际形成自己的个性学案。
（2）
把握教学的知识目标、能力目标与情感目标，立足学生的全面发展。
（3）
把握重点、难点，明确教材对不同层次学生学习的不同要求。
（4）
设计一定数量的有梯度的各类练习，供课堂或课后选用。
（5）
了解学情，确定有效的教学策略。
（6）
精心设计学案。
2、抓好课堂 课堂教学要求：
（1）
做好课前准备，准时上下课。侯课铃响时教师必须到达教室或其它上课地点做好上课准备，下课铃响后应停止讲课，不拖占课间时间。
（2）
课堂要求做到“三不”：即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。
（3）
课堂教学内容要正确，重点要突出、难点要突破，逻辑要严密。
（4）
课堂讲练结合，重视基础训练，充分发挥学生的主体作用。师生互动得当，信息反馈及时。
（5）
课堂教学面向全体，注重差异，做到因材施教，让每一个学生都有收获。
（6）
合理利用网络、信息技术资源辅助教学，优化教学过程，激发学生学习的兴趣。
（7）
实施自主、合作、探究的学习方式，促进学生学习方式的转变，实现有效教学，提高课堂效率。
（8）
课堂有适当的板书，且板书设计合理、字迹清楚、工整、规范。
（9）
重视课堂小结。下课前，对课堂内容要有总结，围绕重点，形式多样。
（10）
作业布置要适当，针对学生实际可布置不同要求的作业。
（11）
（12）
正确处理违纪学生，不得把学生赶出课堂或随意停课。
（13）
在实验室、功能室等上课的科目，要注重常规教学，并做好相关组织工作。
3、注重作业 作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学重要依据，作业内容设置必须要有针对性、选择性。
（1）可分层布置作业，使不同的学生得到不同的提高。
（2）督促学生按作业的规范化要求，按时按质按量独立完成作业。
（3）作业布置要适当，批改要及时、到位，并重视错题的订正和讲评。
4、重视辅导 （1）对于学困生。教师要及时查缺补差，坚持个别辅导，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。同时建立学困生档案，跟踪学困生成绩。
（2）对于学优生。教师辅导的重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。
5、做好阶段性查漏补缺 阶段性查漏补缺是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。做到一个章节一查漏，关注在检测过程中发现的问题，及时进行调整。
二．集体教研：
每学科每周都是半天的集体教研时间，一是对上周的教学内容进行反馈总结，找到各班教学中存在的共性问题，提出解决的方法，再对个性问题进行细致处理；二是对下周的教学内容进行梳理，每周语数英安排 2 名本学科老师进行说课，其他学科安排 1 名老师进行说课，大家再共同研讨具体的教学安排。
每周的集体教研时间，还要安排一节公开课，语数英是每周一节，其他学科是隔周一节，同学科老师要进行听课，备课组长组织评课，并填写评课记录表，发扬优点，改进不足。
三．超周备课：
和集体教研贴合，第二实验中学要求学科组进行超周备课，提前一周把要上课的课件，教案，学案，练习等进行集体备课，在集体备课的基础上，老师们再进行个性化修改，形成自己的上课资料。
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